admin 马双没想到他找工作这么容易。 “它几乎跳过了传统的求职过程。”马壮2025年毕业于温州职业技术学院永嘉学院阀门设计与制造专业。当他参加当地一家公司的实习项目时，他取得了优异的成绩，与其他六名同学一起毕业前被公司“预封杀”。 “这样的就业故事在永嘉大学很常见。”永嘉学院院长李武超表示，迄今为止，永嘉学院已为当地泵阀行业输送了近300名人才。近年来，浙江省职业教育通过深化产教融合、提高服务效率、实施山海合作，每年为社会培养各类科技人才40万人。我们提供了广泛的职业加强对劳动者特别是农民工、退伍军人、就业困难人员等重点群体的培训。 “十四五”期间，开展各类社会教育893.7万人次。浙江省职业教育创新实践，正在谱写“人人尽显、人人尽用”的共享繁荣新篇章。马庄的成功就业，体现了浙江省职业资源更多“流入县城”的新趋势。浙江经济体量大、产业集中、专业化强，各县市形成了各具特色的产业集群。以永嘉县为例，作为“中国泵阀之乡”，永嘉县拥有泵阀及配套企业3000多家，总产值超过550亿元。行业内，各县对高素质人力资源的需求进一步增加。但该县不具备吸引和留住人才的优势，这是制约发展的关键因素。 “一般来说，高等职业学校主要分布在省会城市和地级市。”浙江省教育局职业教育和成人教育处相关负责人表示。自主开发人力资源已成为浙江省工业和职业教育界的共识。浙江省鼓励高水平高等职业技术学校利用区域区块特点在县内办学，深化与当地职业中专合作，打造产业链专业链，打造职业教育支持共同富裕建设的新路径。示范区。我们鼓励您探索。 2021年，永嘉县政府与温州职业技术学院“相处”，结合永嘉县产业发展需求，共建永嘉县职业技术学院，设立阀门设计制造等专业。永嘉学院所在地距最近的泵阀公司仅5分钟路程。永嘉学院采取“本地生、本地培养、本地就业”的本地培养模式，开创了职业教育与本地企业深度融入学校管理、共同育人的局面。 “在‘下沉’过程中，教育资源和产业资源必须紧密衔接、高效链接。”温州职业技术学院党委书记方一全表示：“课程转入生产一线，学校与企业联合调查技术问题，业务人才来校上课。这些都是永嘉学院的正常情况。”2025年秋季学期，浙江伯特利科技有限公司高级工程师李祥英先生在永嘉学院担任质量管理体系和认证课程老师。“这些学生将来可能会加入我们公司，所以我们要认真教导他们。要小心。”他经常提到一线生产人员，他们经常与学生分享最新的实例和理念。不仅在永嘉县，浙江省很多地方都在探索物理与技术大学独立校区、物理与技术大学合作办学、非物理与技术大学合作办学等多种办学模式。2025年3月，浙江省正式启动物理与技术大学合作办学模式。省政府制定了第一批县级技工大学项目建设清单，共27个试点项目，进一步推进技工学校建设，浙江工商职业技术学校、家电工业学校入选建设，慈溪智能、宁海模具工业学校等入选建设。两所工业院校已为两地企业提供了70余项技术服务，授权发明专利近60项，培训员工3.2万人次。 “入选名单肯定会加速发展。”浙江省工商职业学院院长张奇夫表示，学校将继续将优势产业资源充分融入现场建设，不断更新教育标准，对接全州专业产业，进一步促进能力劳动力匹配和良性循环。e 创业精神。人力资源开发是“生产型教育”。就读于金华职业技术大学后，加入中国商飞上海飞机制造有限公司，2025届毕业生杨文兴在毕业仅三个月后就顺利完成了工作“首飞”，并参与了某特定机型机身段装配工艺的优化。这种从校园到工作场所快速胜任的能力得益于学校期间的“在职”培训。在金华职业技术大学智能精密制造产业教育园，杨文新老师在学校老师和业务工程师的指导下，深入参与园区的生产线改进改造项目，积累了解决实际工程问题的经验。 “生产就是学习，研究就是教学，这是我们的一个重要方向”“针对我国对高层次人才的迫切需求，学校用10年时间持续推进课程改革，构建了‘产教融合-课程开发-教育创新-人才培养’的完整闭环。我们看看浙江省几所技工学校2025年的招生数字。根据行业备案，不难发现专业中有序的‘加减法’。”学校增设医疗保健与管理专业、生物制药技术专业增设智能控制技术、新能源汽车检测与维修技术等专业，丽水职业技术学院取消国际经济与贸易、资产管理、商科等专业。Glish.in 职业安置反映了经济和社会的变化。浙江省教育局职业教育和成人教育处相关负责人表示：“近年来，浙江省技工学校在专业调整、缩短更新周期方面加大力度，新专业设置始终围绕培育浙江省先进制造业集群、战略性新兴产业和未来产业，教育领域出现供给过剩、就业率低下等问题，不少教育领域专业停办。”数据显示，近五年来，浙江省共新增智能机器人、微电子等高职教育专业461个，调整取消工业企业、商贸类管理和报考日期的语言学校等技工学校点有254个。 2025年，浙江省将适应产业转型和现代化需要，深化实施第二阶段专项建设，部署100人的省级高层次专业群体。山海同惠“发展画”学校成功入选浙江省“双高计划”省级职业高中建设单位。两批专家推荐为省级优质中等职业教育专业（群）建设项目，教学团队在浙江省教师培训大赛中荣获第二名，学生在世界职业学校技能大赛中荣获银牌……作为一所位于山区的职业中学，衢州职业高中近年来“蓬勃发展”，交出了亮眼的成绩单。变化始于2020年，当时浙江省教育局公布了第一批“双师型大学”名单合并学校。和赛车。宁波职业技术大学与衢州第二技工学校结成合作伙伴关系。合并后，两校很快建立了合作机制。宁职大成立了以校党委书记为组长、校长为常务副院长的对口帮扶指导小组，并拨付专项资金，确保帮扶活动全面、务实。对于合作交流和职业教育“走出去”，宁波职业技术学校党委书记张惠波解释说，学校的支持范围从省内延伸到省外。通过共享优质数字资源，帮助青海省柴达木职业技术大学夯实办学基础、规划实训基地等方式提升办学水平。ve 教育的质量和有效性。为云南省瑞丽市瑞丽职业高中定制电子商务专业人才培养方案，接受骨干教师进行岗位培训，探索“中高职融合+跨境能力认证”的职业教育新模式。学校引领其他学校，山海共同进步。近年来，浙江旅游职业学校、职业学校浙江省行业协会等多家优质职业学校与青海省、新疆等地区的职业学校建立了对口帮扶关系。师资联合培养、专业共建、资源共享，浙江职业教育的力量正在跨越山河，为共同富裕注入职业教育的力量。 （张春春参加国际查看并写道）
（编辑：项小斌）